En los Estados Unidos, los niños cuyos trastornos emocionales son severos pueden calificar para un Programa de Educación Individualizado (IEP) bajo la ley IDEA. El IEP asegura que el niño no sólo reciba una educación personalizada adecuada a su situación, sino que también se aborden sus problemas sociales, emocionales y mentales. En algunos casos, al niño se le pueden enseñar habilidades especializadas para construir su autoestima y sentido de propósito en su vida diaria. Aparte del IEP, la familia del niño también debe tener un papel muy importante en su camino hacia el tratamiento. La comunicación y la interacción constante con personas conocidas tienen un fuerte efecto en un niño que sufre de trastornos emocionales.
El trastorno emocional es una forma de trastorno que se observa con frecuencia en niños que son educadamente mayores de edad. El trastorno se asocia con mayor frecuencia con las capacidades mentales y sociales, o la falta de ellas, y no está relacionado con un defecto fisiológico en el cerebro. La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) de los Estados Unidos ha incluido este trastorno como una discapacidad que califica para que los niños reciban apoyo del gobierno.
Los disturbios emocionales pueden tener consecuencias perjudiciales, por lo que la detección temprana es fundamental. Esto es especialmente importante, ya que muchos niños no presentan los síntomas habitualmente y la detección puede ser demasiado tarde. Los niños con trastornos emocionales pueden sufrir no sólo problemas de aprendizaje y otros problemas relacionados con la escuela, sino también dificultades psicológicas, como una baja autoestima. Si el trastorno no se trata a tiempo, puede llevar a otros trastornos psicológicos, como los bipolares, dismórficos corporales y los trastornos obsesivo-compulsivos.
Tanto los padres como los maestros deben estar atentos a otros síntomas que puedan indicar trastornos emocionales. Aparte de la descripción mencionada anteriormente, un niño también puede presentar episodios de hiperactividad, impulsivos y con un período de atención más corto. A veces, puede ser demasiado agresivo, ya sea hacia sus compañeros o hacia sí mismo. En contraste, un niño puede ser muy retraído, eligiendo aislarse especialmente en reuniones como fiestas y reuniones. Asociadas tanto a la agresión como al aislamiento, las conductas juveniles, como los berrinches y los gritos.
La ley IDEA describe a un niño como un niño con trastornos emocionales cuando su incapacidad para el aprendizaje no se debe a razones fisiológicas o lógicas. También se observa que el niño tiene dificultades para mantener una relación con una persona, y mucho menos para crear un vínculo inicial. También se puede observar un temperamento melancólico persistente, así como modos de conducta inapropiados en situaciones normales y habituales. La formación de ansiedades sociales también puede estar asociada con este trastorno mental. Todo esto puede resultar en el impedimento de la capacidad del niño para desarrollarse y aprender en la escuela.
9 respuestas sobre “Que es un trastorno emocional”
Paula
(11 febrero, 2015 -9:58 am)En los Estados Unidos, los niños cuyos trastornos emocionales son severos pueden calificar para un Programa de Educación Individualizado (IEP) bajo la ley IDEA. El IEP asegura que el niño no sólo reciba una educación personalizada adecuada a su situación, sino que también se aborden sus problemas sociales, emocionales y mentales. En algunos casos, al niño se le pueden enseñar habilidades especializadas para construir su autoestima y sentido de propósito en su vida diaria. Aparte del IEP, la familia del niño también debe tener un papel muy importante en su camino hacia el tratamiento. La comunicación y la interacción constante con personas conocidas tienen un fuerte efecto en un niño que sufre de trastornos emocionales.
Donato
(14 febrero, 2015 -1:41 am)Rosario
(6 mayo, 2015 -5:08 am)Sarita
(16 julio, 2015 -1:28 am)El trastorno emocional es una forma de trastorno que se observa con frecuencia en niños que son educadamente mayores de edad. El trastorno se asocia con mayor frecuencia con las capacidades mentales y sociales, o la falta de ellas, y no está relacionado con un defecto fisiológico en el cerebro. La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) de los Estados Unidos ha incluido este trastorno como una discapacidad que califica para que los niños reciban apoyo del gobierno.
Eulalia
(3 enero, 2016 -9:35 pm)Robertina
(10 febrero, 2016 -10:32 am)Los disturbios emocionales pueden tener consecuencias perjudiciales, por lo que la detección temprana es fundamental. Esto es especialmente importante, ya que muchos niños no presentan los síntomas habitualmente y la detección puede ser demasiado tarde. Los niños con trastornos emocionales pueden sufrir no sólo problemas de aprendizaje y otros problemas relacionados con la escuela, sino también dificultades psicológicas, como una baja autoestima. Si el trastorno no se trata a tiempo, puede llevar a otros trastornos psicológicos, como los bipolares, dismórficos corporales y los trastornos obsesivo-compulsivos.
Trini
(2 marzo, 2016 -11:29 pm)Tanto los padres como los maestros deben estar atentos a otros síntomas que puedan indicar trastornos emocionales. Aparte de la descripción mencionada anteriormente, un niño también puede presentar episodios de hiperactividad, impulsivos y con un período de atención más corto. A veces, puede ser demasiado agresivo, ya sea hacia sus compañeros o hacia sí mismo. En contraste, un niño puede ser muy retraído, eligiendo aislarse especialmente en reuniones como fiestas y reuniones. Asociadas tanto a la agresión como al aislamiento, las conductas juveniles, como los berrinches y los gritos.
Odalis
(11 julio, 2016 -9:07 pm)La ley IDEA describe a un niño como un niño con trastornos emocionales cuando su incapacidad para el aprendizaje no se debe a razones fisiológicas o lógicas. También se observa que el niño tiene dificultades para mantener una relación con una persona, y mucho menos para crear un vínculo inicial. También se puede observar un temperamento melancólico persistente, así como modos de conducta inapropiados en situaciones normales y habituales. La formación de ansiedades sociales también puede estar asociada con este trastorno mental. Todo esto puede resultar en el impedimento de la capacidad del niño para desarrollarse y aprender en la escuela.
Eugenia
(9 octubre, 2017 -4:12 pm)